“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是诗人高鼎所写的《村居》。诗中所描绘草长莺飞，杨柳春烟的春景与我们窗外景象相差无几，但我们的学子却无法相约在散学后趁着东风放纸鸢。因为疫情，我系师生仍和前两周一样坚守在网络课堂，趁着这网络便利的东风去放飞学习的纸鸢，不负这大好春光。
18级戏剧影视文学 &教育戏剧 《外国戏剧理论与批评》 任课老师：李旻原
《外国戏剧理论与批评》由李旻原老师授课，采用多个线上平台进行教学。课前，老师先行在超星学习通的平台上传课件资料，以供同学预习；上课时，则使用zoom视频会议软件共享屏幕开展线上教学，配合图例及视频，详细讲解自古希腊时期以来外国戏剧理论的发展历史。为确保同学们对知识的掌握，李老师每节课开始前会先针对上节课的内容进行提问，在授课过程中也不时放缓进度提供答疑时间。同时，李旻原老师紧跟时事，常举例分享近期艺术界的重大事件以及疫情期间的艺术创作，使理论课程与现实生活发生关联，从而让同学们能够从理论与实践两方面立体认知艺术的效用。
（文字/供图：18戏文江天勤）
17级戏剧影视文学 《毕业创作》（小组课） 任课老师：黄溪
黄溪老师的课堂通常分为两部分，首先我们通过微信进行交流。黄溪老师会利用生活中的素材，开拓我们的构思思路，“主题细分”“寻找戏核”这些小练习作为“开胃小菜”。
鉴赏是黄溪老师课堂上必不可少的部分，黄溪老师在课前布置《北街南院》的观看任务，在课上围绕这部话剧，进行讨论和解析。为了探寻“戏核”，也会让我们提前观看奥斯卡动画短片，黄溪老师带领我们逐步分析其中的动作、冲突、危机等，使我们对于作品有更深层次的认识。
黄溪老师的下半堂课，是对学生构思的“抽丝剥茧”。每个人的作业都会发到群里，老师和同学们一起讨论交流，提出问题和建议，我们会产生新的思考。当遇到困惑时，同学们也会及时和黄老师语音沟通。黄老师每次课还会对同学们的作业进行一对一的指导。
（文字/供图：17戏文 邹雨）
19级戏剧影视文学 《戏剧结构》 任课老师：钱珏、郭晨子
《戏剧结构》（一）是一门有关专业创作的理论课程，由钱珏、郭晨子两位老师授课。前2周课程由钱珏老师展开了“压缩式”结构的阐述，它是锁闭式结构在独幕剧中的一种表现方式，而本周由郭晨子老师担任主讲“戏剧场面”。采用超星平台和zoom两个线上软件，通过超星教学资料共享操作，能及时看到两位老师的教学文件共享将教学内容无缝连接，同时，郭老师在开始课程之前，将必读剧目的剧本微信教学群里给同学们分享，要求大家阅读并提出了相应的问题。
准备工作就绪，师生一同进入zoom视频讲课，开通了屏幕共享。郭老师首先组织了讨论，在阅读过的剧本或观摩过的剧目中，有哪些戏剧场面留下了深刻的印象？结合同学们的发言，郭老师讲授了戏剧场面的定义和分类。对未来的编剧们而言，尤为重要的是场面的连接，通过《父归》的场面分析，郭老师带领同学们一起体会了场面的安排这一极具技巧性的环节。为了大家更好地理解戏剧场面，郭老师在PPT中加入了油画和莫高窟壁画，以油画画面的戏剧性张力和敦煌壁画的连续性画面作为参照，讲述场面和场面之间的关系，郭老师也分析了今年的奥斯卡获奖影片《寄生虫》，区别电影叙事的基本构成——场景和构成戏剧的基本单元——场面。
本周课程，督导老师吴小钧老师前来旁听并给予了课堂反馈：“郭晨子老师授课方式是采用启发式不断地拿基本的概念、剧本的个案在与同学们讨论，中间有主有次，点面结合、循序诱导，同时，学生上课气氛活跃。”在最后也指出了我们现阶段的不足：阅读、观摩剧作的量偏少。因此，吴老师鼓励我们多读多看、在课堂上多与老师交流，共同进步。
（文字/供图：19戏文 侯哲）
17级戏剧影视文学 《毕业创作》 （小组课）任课老师：刘艳卉
在刘艳卉老师的毕业创作小组课上，我们通过微信进行线上的语音交流。以编剧学研究中心开发的《编剧家》系统作为辅助。我们会在课前登录系统，邀请老师与同学进行评阅，而后根据老师的讲解，进行进一步的讨论与思考。在使用编剧家系统时，刘老师指导我们先对人物的命运弧线及行动线进行梳理，逐步完善人物的初始状态、激励事件，所面临的危机与三个情节转折点，以便搭建主情节线。这样在创作剧本的过程中，原本繁杂琐碎的素材在梳理之下逐渐明晰。我们可以对故事的整体脉络做到心中有数，也更易发现剧本中存在的问题与漏洞。当课后遇到困惑时，同学们会及时与刘老师沟通交流，并反馈使用《编剧家》系统时遇到的问题。刘老师在答疑过程中，会耐心引导我们寻找突破点，以生动贴切的举例启发我们的思考，指导我们进一步完善剧本框架，保证高效学习。
（文字/供图：17戏文 龚祯）
18戏剧影视文学 《戏曲写作》（小组课）任课老师：张泓
本学期在张泓老师的带领下，我们小组选择通过微信语音会议功能进行了小组课学习，在经历过唱词写作训练之后，本阶段的学习任务是改译《西厢记•寄物》部分内容为京剧曲白。
上课前，张泓老师发布了戏校牟元笛老师表演《西厢记》崔莺莺、红娘唱念视频，同学们直观感受了闺门旦、花旦两个不同行当的曲白气质。上课后，通过对各个同学作业的精细评讲，将写作中容易出现的大至文学性和剧场性的矛盾、历史感与时代感的冲突，小至“因字害意”、“掉书袋”、不当使用典故、剧本格式混乱等问题进行了深入分析和解决，课后结合国家京剧院《半条棉被》剧本进行了研讨。本节课结束时，全程听课的教学督导丁罗男老师针对作业和教学情况给予了反馈，并对同学们提出了鼓励和期待。
师生们一起讨论交流，在网络学习的情况下也绝不懈怠，保持学期进度。在课程中，老师和同学们共同探索网络学习的更多可能，争取达到面对面授课的效果，这也使我们在每次授课中都收获多多，对戏曲产生了颇多兴趣。老师仔细备课、用心上课的同时，同学们也把对戏曲写作的热情在作业中展现出来，希望每节课学到更多的戏曲知识与写作技巧。
（文字/供图：18戏文米杨玉爽）
往年同期，正是我系学生活动最多的时候：“春生杯剧本大赛”，“趣味运动会”，“包青团”等活动接踵而至。而在今年这特殊的春天里，我们连在一起放风筝都成了一种奢求，好在借着网络课堂的便利，没有耽搁读书学习的时光。我们相信没有一支纸鸢会错过春天的天空，我们终将在阳光明媚的课堂再相见。
