2019年11月14日-19日，2019年文教结合工作室项目——孟冰戏剧创作艺术工作室“编剧教学工作坊”本年度最后一次行课如期举行，本次工作坊主要分为剧本二轮点评小组课和关于“小说改编戏剧”的专题授课。
在上一次课中，孟冰老师对每位同学的剧本都提出了修改意见，本次小组课孟冰老师对同学们修改后的剧本进行二轮点评，经过孟冰老师的指导，同学们表示剧本质量都得到了很大的提升，也将会在二轮点评的基础上继续完善剧本，在工作坊结束之后提交一个完整的剧本。15日上午，孟冰老师根据上一次小组课中同学们提出的疑问，针对“小说改编戏剧”的相关问题进行了专题授课。
在这次专题授课中，孟冰老师指出，改编的第一步在于把握原著精神，改编戏剧最重要的是忠于原著，这不能是教条主义式单纯将原著事件搬上舞台，而是指对于原著精神的把握，对原著的理解因人而异，因此就需要一个重要技术环节，即取舍。孟冰老师以自己的戏剧创作《平凡的世界》为例，原著中有繁多人物和错综复杂人物关系，在取舍之后，选择通过描写四组人物的爱情关系，从中透露出大环境下时代精神的改变。在依据个人对原著精神把握的基础上，对人物、情节、事件进行取舍，第二步就在于如何将已经提取出的内容舞台化、戏剧化。孟冰老师指出首先要考虑如何表现人物，在小说中，使用大量文字描写塑造形象，而在戏剧中，要求人物上场就是人物。孟冰老师提出可以从语言特征入手捕捉人物形象，并以其作品《白鹿原》中白嘉轩和鹿子霖的互骂、《毛泽东在西柏坡的遐想》中毛泽东与粟裕的对话为例，表现人物语言的个性化。在情节方面，孟冰老师表示，重要的情节段落和人物关系的调整从文学叙述转变为戏剧正面的、直观的表演形态。孟冰老师举例《白鹿原》和《平凡的世界》中婚礼的场面安排，尽管这样的场面在原著中并不存在，但是这样的设计是情理之中且利于人物关系的展开，从而展示人物与时代背景之间的关系。在此基础上，进一步刻画人物情感的发展与转变。
除了创作的技巧和思路，孟冰老师也从自身的创作经历及感受出发，关怀创作者的身心状态。孟冰老师指出，对于戏剧改编，要放平心态，明确戏剧创作的目的并不在于获得称赞，而在于自身在创作过程中的自我挑战以及突破，最终实现精神境界的饱满。
随着19日下午剧本点评小组课的结束，本年度孟冰编剧教学工作坊顺利结课。经过这次工作坊的系统学习，同学们受益匪浅，学校课堂教学与行业专家授课的结合，让他们能多方位地感受不同老师的教学风格，吸收不同角度的创作经验和理论知识。所有同学也表示会用心消化这次工作坊所有的学习内容，在今后的创作中会努力改进不断提高，写出更多更好的不负时代的作品。从编剧教学工作坊到剧目演出，再到研讨会的圆满举办，作为我校2019年文教结合工作室的项目，孟冰戏剧创作艺术工作室完成了一次成功的实践，为本项目以后各项工作的开展奠定了坚实的基础。
文：江天勤
图：刘术颖
编辑：曾鹭欣
