“戏剧研究方法”系列讲座回顾：《中国话剧的研究方法、话语模式与史学建构》

2024年11月28日下午，由上海戏剧学院戏剧文学系主办的“戏剧研究方法”系列讲座之《中国话剧的研究方法、话语模式与史学建构》于红楼212教室成功举行，本次讲座特邀中国话剧理论与历史研究会会长、中国艺术研究院话剧研究所所长宋宝珍研究员担任主讲嘉宾，由上戏期刊中心主任/图书馆馆长、戏剧文学系陈军教授主持。宋宝珍老师学术视野开阔，研究经验丰富，从学理层面对话剧史研究多个面向进行了回顾和总结，为同学们提供了切实的方法论指导。

宋老师首先从话剧史研究的几种观念误区引入，对“中外话剧”“西方话剧”的非学术提法进行了厘正，对“话剧史因时间较短而研究价值有限”这一偏颇说法予以客观回应，并对“话剧是中国戏曲之一种”与“话剧的民族化等同于戏曲化”的错误认知展开了理论纠偏。宋老师认为“话剧史作为学科”，与历史的距离不远不近，既来得及整理距离较近的历史文献资料，又能在一定距离之外相对公正客观地审视历史；她希望大家发挥自身的智慧与灵性，以有情的姿态去介入百年话剧史的研究。

其次，宋老师对话剧史的发展脉络进行了简单清晰的梳理，并总结出了话剧史学研究大体框架：1.已经写成的话剧史；2.剧作家——剧本——演出——剧场——观众；3.与话剧相关的历史资料；4.话剧首演时的剧评以及后续批评；5.与话剧相关的文化生态与文艺思潮；6.国外戏剧理论与历史研究的成果；7.与本学科相关的文学史、思想史、哲学、人学、社会学等。以此为基础，宋老师详述了话剧史学的研究方法，一方面以史料作为史学的基础，另一方面掌握理论武器，以阐释学作为方法论。在此过程中，宋老师结合案例，为我们具体分析了话剧史研究的几种基本方法：1.戏剧文学研究方法（文本阐释法）；2.舞台审美研究方法（接受美学、人类表演学等）；3.社会文化研究方法（符号学、艺术生态学）；4.历史研究方法；5.比较研究方法；6.跨学科研究方法；7.艺术人类学方法。这些方法相互补充，共同构成了中国话剧史研究方法论的多元框架。

再次，围绕话剧史的基本话语，宋老师从“救亡与启蒙”“新与旧”“传统与现代”“守正与创新”“民族与世界”几组基本概念来勾连话剧史的发展概貌，以“现实主义”“诗化现实主义”的理论实践来把握话剧史的创作肌理。继而，宋老师从话剧史的话语层面上升到艺术的思想层面，通过举例阐释审美现代性与社会现代性的关系，对长久纠缠着的“现代”“现代化”与“现代性”概念进行了考辨比较。

最后，宋老师指出了现在话剧史学研究的不足，主要包括：1.对话剧文本研究较多，对剧场美学研究较少；2.对经典大家研究较多，对二、三流的剧作家研究过少；3.对新时期以前的戏剧研究较多，对新世纪以来的话剧研究较少；4.对一般的史实描述较多，对戏剧思想文化研究较少；5.对话剧自身系统研究较多，对话剧文化生态体系研究较少；6.对传统的话剧方法研究较多，对剧场新理论、新形态研究较少。宋老师指出，话剧是个动态的过程，是场上的艺术，对它的研究应当力求立体化、综合化、整一化。

讲座末尾，陈军老师对宋老师的生动精彩讲座进行了总结，他指出，宋老师讲座信息量大，内容丰富多元，对同学们的研究富有启示和指导意义，并由衷感谢宋老师毫无保留地奉献她的治学经验和智慧。现场同学们也积极向宋老师请教提问。在互动问答过程中，宋老师既深入辨析话剧民族化与民族形式的关系问题，也回答了田野调查的前期准备与实践方法，同时提醒同学们“戏剧研究一头连着思想，一头连着剧场”，需注意学位论文在选题、史料、辩证思考等方面的重要性。最后，宋老师热心鼓励同学们在学术道路上勇攀高峰、锐意进取、奋发向前。